Parece que llegamos al final...

Me apunté en el proyecto porque me pareció muy interesante, (y sigue siendo), yo no participo en mi centro en el proyecto SAMSUNG (imparto clases en tercero) y es la primera vez que hago un curso de algo así.
En mi caso (que no estoy familiarizada con todo esto) me ha resultado bastante complicado ponerme con la mayoría de las tareas (en especial las primeras y la de scratch). He aprendido a buscarme la vida para llevarlas a cabo, lo que ha hecho que aprenda por ensayo y error. He echado en falta que las ponencias fueran más  seguidas y que nos hubiesen guiado en las diferentes tareas.

He aprendido a manejarme con el prezi, un poquito con scratch (con este me ha "picado el gusanillo", seguiré intentando cosas nuevas) y mi intención es que mis alumnos  se interesen como yo y podamos hacer algo juntos. 

Aquí dejo la tarea número 6, esta será la que intentaré poner en práctica con mis alumnos en el próximo trimestre.

CURSO 2108/ 2019		(3º PRIMARIA B)º DE E. PRIMARIA: BÉLGICA
	OBJETIVOS
	LENGUA ESPAÑOLA	MATEMÁTICAS	CIENCIAS SOCIALES	CIENCIAS NATURALES
Objetivos específicos	-Saber que lenguas se hablan en Bélgica. -Reconocer las partes de un cómic y sus elementos. -Identificar personajes belgas en los cómic. (Tintin , Los pitufos, Spirou…) -Crear su propio cómic con sus elementos (viñetas, bocadillos, onomatopeyas…)	-Reconocer las monedas y billetes de curso legal en la UE y saber que Bélgica pertenece a ella. -Identificar figuras geométricas en un monumento importante: La esfera (El Atomiun). -Deducir la unidad en la que mediríamos la distancia entre las capitales de España y Bélgica).	-Situar Bélgica en un mapa y memorizar su capital. (CS) -Reconocer los colores de su bandera.(CS) -Nombrar algún monumento famoso.(CS). -Diferenciar la pintura flamenca (s.XV) de la actual (surrealismo de Magritte siglo XX).	-Conocer algún inventor o cientifico famoso belga: Leo Hendrik Baekeland. (descubridor de la baquelita). (CN) -Explicar el efecto del calor en la baquelita. (CN) -Conocer el cultivo de una planta: el cacao y su proceso para elaborar chocolate. (CN).

TIEMPOS:

El proyecto se desarrollará en los meses de enero, febrero y marzo.

A partir del tercer trimestre intentaríamos elaborar algún proyecto con makey makey, antes de abril es imposible ya que en el centro, en tercero de primaria (no estamos dentro del proyecto Samsung, aunque yo personalmente me apunté porque lo veía interesante)y estamos trabajando otro proyecto de Altas Capacidades (y dos proyectos al mismo tiempo, mas los contenidos marcados por ley, añadiendo el proyecto de centro…) es totalmente inviable.

GRUPO DE ALUMNOS: 20 alumnos del grupo de 3º B.

GRUPO 1: Trabajará Lengua Española.

GRUPO 2: Trabajará Matemáticas.

GRUPO 3: Trabajará Ciencias Sociales.

GRUPO 4: Trabajará Ciencias Naturales.

METODOLOGÍA:

La metodología será activa en la que el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje, fomentando la participación de todos los alumnos. Potenciaremos la autonomía de los alumnos en la búsqueda de información.

La clase se dividirá en varios grupos (4 grupos de 5 alumnos) y cada uno deberá informarse sobre uno de los temas tratados (Lengua, matemáticas, sociales y naturales) . Después expondrá dicha información al resto de sus compañero y subirá la información al blog colectivo y hará una presentación en prezzi  creada por cada grupo y con las que luego se podrá hacer una en común.

En el tercer trimestre:

Podremos elaborar un programa de scratch y makey makey consistente en un mapa en el que según unamos la bandera y sus colores, un monumento y el país, un pintor con su pintura, un personajes de comic con su escritor, una moneda con su valor… saldrá un mensaje diciendo si hemos acertado o fallado. De este modo  a los alumnos les será más fácil aprender diferentes informaciones sobre Bélgica. 

RECURSOS:

Sala de ordenadores para buscar información y elaborar los trabajos. Profesor TIC.

Usaremos la PDI para proyectar los diferentes trabajos que se hagan en los distintos grupos.

Podemos crear un blog o presentación en prezzi en la que iremos añadiendo los conocimientos aprendidos, y así elaborar toda la información sobre nuestro país para podérselo  presentar al resto de los alumnos del colegio.

Makey makey y scratch.

CRONOGRAMA

FECHAS	TAREAS	GRUPO 1	GRUPO 2	GRUPO 3	GRUPO 4	OBSERVACIONES
10/01/18	Presentación de la actividad. Distribución del grupo clase en grupos de 5	X	X	X	X
17/01/18	Asignación de tareas y comienzo de búsqueda de información. GRUPO 1: LENGUA GRUPO 2 : MATEMÁTICAS. GRUPO 3: SOCIALES. GRUPO 4: NATURALES.	X	X	X	X	El trabajo de búsqueda de información se realizará en la sala de ordenadores. 3º No participa en el proyecto SAMSUNG y no tenemos acceso a las tablets.
24/01/18	Búsqueda de información:	X	X	X	X
07/02/18	Búsqueda y selección de información y fotografías.	X	X	X	X
14/02/18	Explicación de como usar Prezzi y comenzamos a practicar con esta aplicación.	X	X	X	X
21/02/18	Elaboración del proyecto.	X	X	X	X
28/02/18	Elaboración del proyecto.	X	X	X	X
07/03/18	Elaboración del proyecto.	X	X	X	X
14/03/18	Elaboración del proyecto.	X	X	X	X
21/03/18	Presentación a sus compañeros.	X	X
28/03/18	Presentación a sus compañeros.			X	X
Abril- Mayo	Realizar un panel en el que cada grupo pondrá lo que ha investigado. Usando Makey Makey pincharemos en la información y en los diferentes iconos y saldrá si es correcto o si hay un error.	X	X	X	X

Unidad didáctica: Conocemos Europa

UNIDAD DIDÁCTICA  SOBRE EUROPA: BÉLGICA.

JUSTIFICACIÓN:

La unidad didáctica está orientada a despertar el interés por el medio social y cultural de un pais europeo, en este caso por Bélgica.

Despertar el interés por conocer la cultura de otro país, que nos diferencia de él en que nos parecemos, que nos puede unir...

 He elegido esta Unidad Didáctica ya que durante el segundo trimestre vamos a trabajar en el centro este proyecto. Mi grupo de tercero trabajará Bélgica y me ha parecido interesante poder incorporar scratch y makey makey a esta unidad. Intentaría hacer  un mapa en el que podríamos señalar el país, la capital, monumentos, bandera...cuando pinchemos  en el lugar correcto nos saldrá un mensaje de felicitación o bien la el dibujo de la bandera, silueta del país…

Creo que es una forma interesante y diferente de que los alumnos aprendan. Y de incorporar la tecnología en el aula.

  

Unidad didáctica: CONOCEMOS  EUROPA: BÉLGICA.
OBJETIVOS GENERALES	CONTENIDOS	COMPETENCIAS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
-Situar Bélgica en un mapa y memorizar su  Capital. (CS) -Reconocer los colores de su bandera.(CS) -Nombrar algún monumento famoso.(CS). -Diferenciar la pintura flamenca (s.XV)  de la actual (surrealismo de Magritte siglo XX).	-Bélgica en Europa y su capital: Bruselas. -La bandera. -El Atomium y el Manneken pis. -Pintura flamenca y surrealismo.	-Competencia social y cívica. -Competencia matemática, ciencias u y tecnología -Competencia digital -Competencia lingüística -Aprender a aprender -Sentido de iniciativa	- Ser capaz de situar a Bélgica en un mapa de Europa. - Saber cuál es su capital. Reconocer como es su bandera. -Nombrar algún monumento famoso: Atomium, Ayuntamiento de Bruselas, Gran Place, Manekken Pis. Reconocer alguna pintura flamenca del siglo XV y relacionarlo con el pintor. -Reconocer alguna pintura de Magritte y conocer su nombre.	- Interpreta un mapa Europa y conoce donde está situada Bélgica. - Elabora de un mapa conceptual resumiendo los contenidos trabajados. - Conoce las características propias de los paisajes de Europa. - Valora el patrimonio histórico  y mantiene una actitud respetuosa hacia el mismo
METODOLOGÍA: La metodología será activa en la que el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje, fomentando la participación de todos los alumnos. Potenciaremos la autonomía de los alumnos en la búsqueda de información. La clase se dividirá en varios grupos y cada uno deberá informarse sobre uno de los temas tratados. Después expondrá dicha información al resto de sus compañero y subirá la información al blog colectivo o a una presentación en prezzi  que podemos crear entre toda la clase. Podremos elaborar un programa de scratch y makey makey consistente en un mapa en el que según unamos la bandera y sus colores, un monumento y el país, un pintor con su pintura… saldrá un mensaje diciendo si hemos acertado o fallado. De este modo  a los alumnos les será más fácil aprender diferentes informaciones sobre Bélgica.  RECURSOS: Usaremos la PDI para proyectar los diferentes trabajos que se hagan en los distintos grupos. Podemos crear un blog o presentación en prezzi en la que iremos añadiendo los conocimientos aprendidos, y así elaborar toda la información sobre nuestro país para podérselo  presentar al resto de los alumnos del colegio. Makey makey y scratch.